「我 夢 想 著 繪 畫 ，我 畫 著 我 的 夢 想。」
梵 高 I V i n c e n t V a n G o g h
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畫 室 課 程 涵 蓋 不 同 類 型 之 視 覺 藝 術 範 疇
畫 室 課 程 涵 蓋 不 同 類 型 之 視 覺 藝 術 範 疇
畫室擁有的是一套獨特的教學方式，我們的教學方針建基於成長學去釐定不同年齡學生的能力及需要而作出相應的調整。
畫室擁有的是一套獨特的教學方式，我們的教學方針建基於成長學去釐定不同年齡學生的能力及需要而作出相應的調整。
以高小至中學為例，在這裏習畫的學生均會接觸跨學科、跨媒體、 結合不同類型的學習模式。無論學生專修那一項視覺藝術範疇 (如素描、塑膠彩、水彩、粉彩...)，畫室在理論與技術並重的教學當中會加入不同領域的視覺藝術範疇作為反思及比較，達致融會貫通的學習目標。
以高小至中學為例，在這裏習畫的學生均會接觸跨學科、跨媒體、 結合不同類型的學習模式。無論學生專修那一項視覺藝術範疇 (如素描、塑膠彩、水彩、粉彩...)，畫室在理論與技術並重的教學當中會加入不同領域的視覺藝術範疇作為反思及比較，達致融會貫通的學習目標。
「當我對繪畫疲倦了，便做雕塑。這是為了改變一下方式。不過我的雕塑是用繪畫的手法。」
「當我對繪畫疲倦了，便做雕塑。這是為了改變一下方式。不過我的雕塑是用繪畫的手法。」
馬諦斯 I Henri Matisse
馬諦斯 I Henri Matisse
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