我  們  的  理  念

教 (理 論 與 實 踐)  •  育 (創 造 與 態 度) 

繪畫的欲望在幼兒時期就已具備，就像語言一樣，繪畫能夠滿足表現的需要。我們知道每個孩子都具有一種獨特的創造能力，並能透過不斷的刺激而得到啟發，我們深信美術教育最重要的部份，在於激發兒童對周遭世界的了解與積極的處世態度。透過繪畫的形式及充分的練習，能夠發展兒童創造和表現自己的能力。我們深信有效的美術敎學，在於了解孩子們的興趣，需求和能力，而不是單單放重於美術原理的應用與技能的操練。自我表現與模仿是相對的，能獨立地表現自我的人，能輕易地適應新環境，倚賴模仿的人，唯有在既定的形式才懂得安全，所以在美術教學裏自我表現和獨立思考的關係極為密切。我們期望能透過美術教學去加強兒童在自我思考方面的能力，創造力，組織力，觀察力及記憶力。 

容 我 們 引 用 柏 拉 圖 曾 經 說 過 的 話：

「我們必須把美術當作教育的基礎，因為它可以在幼年時當推理尚未清醒時起作用，而理性真的來到時美術會為孩子鋪路，他將如同朋友般被迎接。」 

Plato, The Republic, III, 401